Trajetória profissional e formação docente : uma narrativa autobiográfica

Abstract

Este trabalho apresenta a narrativa autobiográfica de Sabrina da Silva Cândido, uma educadora de 27 anos que atua na Secretaria Municipal de Educação de Santa Cruz do Escalvado, Minas Gerais. A autora compartilha suas experiências pessoais e profissionais, destacando sua formação, desafios enfrentados e motivações para ingressar e permanecer na área da educação. O objetivo principal é refletir sobre a construção da identidade profissional na educação por meio da autorreflexão e das narrativas autobiográficas. Busca-se evidenciar a importância da formação contínua e do envolvimento direto com práticas pedagógicas para o desenvolvimento pessoal e profissional dos educadores. A metodologia adotada é a narrativa autobiográfica, permitindo à autora uma autorreflexão profunda sobre suas experiências de vida, formação acadêmica e atuação profissional. Através deste método, são exploradas as influências familiares, educacionais e pessoais que contribuíram para a sua decisão de seguir a carreira docente e seu desenvolvimento como profissional da educação. A autora conclui enfatizando sua determinação e entusiasmo em relação à carreira docente. Destaca a importância do apoio familiar, das experiências vivenciadas durante a pandemia ao auxiliar seus sobrinhos nos estudos remotos, e do contínuo aperfeiçoamento profissional por meio da formação acadêmica. Sabrina expressa seu compromisso em continuar seus estudos e realizar seus sonhos, visando atuar em sala de aula e contribuir significativamente para a educação de seus futuros alunos.