Cinema como ferramenta pedagógica: reflexões sobre espaço doméstico e identidade a partir do filme The House (2022).

Abstract

O presente trabalho, intitulado Cinema como ferramenta pedagógica: reflexões sobre espaço doméstico e identidade a partir do filme The House (2022), investiga a relação entre cinema e arquitetura a partir do filme The House (2022), uma antologia de animação em stop-motion que transforma uma mesma casa em protagonista de três narrativas ambientadas em períodos temporais distintos. A questão central é de que modo o audiovisual contribui para a reflexão arquitetônica e o que o filme revela sobre a identidade de quem habita e o espaço doméstico, e o que isso implica para o papel do arquiteto. A hipótese é a de que The House (2022) atua como instrumento crítico para essa reflexão: ao representar a casa em três tempos distintos, o filme permite analisar como a identidade de quem habita se perde, desaparece e se reconstrói, e como cada uma dessas condições produz consequências existenciais profundas. A fundamentação teórica articula autores da fenomenologia do espaço e do habitar, Norberg-Schulz, Pallasmaa, Tuan e Bachelard, da crítica à mercantilização da moradia, Lefebvre e Rolnik, e da crítica à prática arquitetônica convencional, Colomina, Kapp e Loos, com suporte metodológico em Cruz (2020), sobre o cinema como instrumento de investigação arquitetônica. Espera-se que a pesquisa contribua para o estímulo ao uso do audiovisual como ferramenta crítica no campo da arquitetura e para a reflexão sobre o valor humano do habitar.