Autoestima e desempenho escolar : um relato de experiência entre o fazer pedagógico e a intervenção psicopedagógica.

Abstract

Este estudo apresenta um relato de experiência sobre a influência da autoestima no desempenho escolar, articulando fundamentos teóricos e práticas pedagógicas e psicopedagógicas. A pesquisa, de natureza qualitativa e abordagem descritiva, foi construída a partir da trajetória profissional da autora como professora e psicopedagoga clínica, com observações realizadas desde 2014. O trabalho reúne percepções de famílias, professores e coordenadores pedagógicos, além de exemplos de intervenções pedagógicas e psicopedagógicas voltadas ao fortalecimento da autoestima dos estudantes. Os resultados apontam que a autoestima exerce papel central na motivação, na persistência e no engajamento escolar, sendo determinante para o desenvolvimento integral do aluno. Conclui-se que práticas educativas humanizadas, ambientes acolhedores e a parceria entre escola e família são essenciais para promover a autoconfiança, potencializar a aprendizagem e favorecer relações socioemocionais saudáveis.