Métodos didáticos de construção da autonomia na alfabetização e letramento de alunos com necessidades especiais : uma revisão da literatura.

Abstract

O presente trabalho de Conclusão de Curso (TCC), do curso de Licenciatura em Pedagogia do DEETE/UFOP, tem como objetivo investigar que métodos ou procedimentos didáticos têm sido utilizados no sistema educacional contemporâneo no processo de alfabetização e letramento dos alunos com necessidades especiais, no sentido de promover e/ou estimular o desenvolvimento da autonomia e inclusão social. O estudo investiga diferentes abordagens e metodologias pedagógicas, assim como o uso de tecnologias e metodologias inovadoras, tais como a utilização de jogos, no contexto da educação especial. Tais recursos didáticos são fundamentais para promover o desenvolvimento da autonomia e a inclusão, ampliando suas oportunidades de aprendizagem. A análise demonstra que, além de técnicas específicas, tais práticas pedagógicas se fazem necessárias para que o ensino seja sensível e flexível as particularidades de cada aluno, com intuito de promover uma educação de personalidade e equitativa. O trabalho conclui afirmando a necessidade de se construir a autonomia na alfabetização e letramento dos alunos com necessidades especiais, que dependem de uma abordagem inclusiva, assim como da adaptação dos métodos e da preparação docente.