Conceito de letramentos na educação infantil : uma análise documental da Base Nacional Comum Curricular.

Abstract

Este trabalho tem o objetivo de verificar, por meio da análise documental, como o conceito de letramento e conceitos a ele relacionados (práticas de linguagem, práticas sociais, letramentos, multiletramentos, fala, escrita, alfabetização e oralidade) são retratados na Base Nacional Comum Curricular no campo de experiência Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação da Educação Infantil. A investigação foi feita partindo dos modelos de letramento (autônomo e ideológico) e da relação entre Oralidade e Letramento, a fim de identificar em qual contexto os conceitos se encontram inseridos na Base e de que forma eles poderão ser circularizados na primeira etapa da educação básica. Para isso, realizamos uma análise quantitativa dos conceitos acima citados e organizamos o resultado da análise em formato de quadro, para fins de melhor compreensão e visualização e concluindo a partir dele que a Base não apresenta em sua primeira etapa os conceitos de letramento e seus derivados, com exceção dos conceitos de escrita, fala e práticas sociais.