O processo de aprendizagem das pessoas com deficiências no Ensino Fundamental I.

Abstract

O processo de alfabetização das pessoas com deficiências do ensino fundamental I. Os professores, ao trabalharem na sala de aula, mesmo com tantas mudanças tecnológicas, iniciam-se com um método tradicional. A instituição ainda não está preparada para os novos avanços de poder acreditar que a educação diferenciada pode estabelecer um avanço, a partir do princípio do Beabá. Que tipo de mudanças as crianças querem para estabelecer um aprendizado? Os autores desta pesquisa afirmam que um bom docente deve trabalhar com os recursos didáticos e menos métodos tradicionais e trazendo o conhecimento cultural. Fato que toda criança é inclusiva dentro da sociedade, se a sociedade é vista com os maus olhos de um mundo financeiro, que a crítica dentro da educação não é realizada somente para os professores que estão aprendendo de sua formação e cada aluno é de um jeito diferente. Nem toda deficiência é única, portanto, o olhar crítico do professor é saber que a maioria das escolas está em um processo incapacitado de receber alunos com deficiências. Todo direito está na lei e tudo nem sempre é respeitado. Se uma educação é para sonhar com o futuro do indivíduo, o pior é que ainda no século XX existem muitas exclusões do professor x aluno.