A formação inicial de professores para a Educação de Jovens e Adultos nas matrizes curriculares dos cursos de licenciatura das universidades federais de Minas Gerais.

Abstract

Este trabalho, inserido no campo da formação docente, tem como objetivo analisar as matrizes curriculares das licenciaturas nas IES Federais de Minas Gerais para identificar a presença de disciplinas relacionadas à EJA. Esta pesquisa visa compreender como as escolas formam professores para atuarem nessa modalidade de ensino. Por meio da pesquisa documental, o estudo pretende mostrar avanços e desafios na formação de professores para a EJA e a importância da qualificação dos docentes para atender às demandas específicas da EJA. Nossa hipótese é de que é necessária uma formação específica para atuar na EJA e que os cursos de licenciatura dessas instituições muito pouco têm feito nesse sentido.