Influência da família no desempenho escolar : aquisição de leitura e escrita pelas crianças.

Abstract

O processo de escolarização das crianças perpassa por diferentes caminhos que podem ser influenciados pelo ambiente em que este sujeito está inserido. As experiências e vivências de cada indivíduo são essenciais para o seu desenvolvimento cognitivo, social e individual. Durante o desenvolvimento da aquisição de leitura e escrita pelas crianças, existem fatores determinantes para total compreensão destas habilidades. Diante disso, o presente trabalho aborda a influência da família no desempenho escolar, sob a perspectiva da aquisição de leitura e escrita pelas crianças, tendo como objetivo central compreender como as práticas de letramento familiares influenciam o desempenho escolar das crianças, com foco no desenvolvimento da leitura e escrita. O trabalho se propõe a analisar a literatura acadêmica referente à aquisição de leitura e escrita de crianças no contexto familiar e escolar e identificar fatores familiares que impactam no sucesso escolar dos estudantes. Para tanto, realizou-se pesquisa bibliográfica, por meio da revisão da literatura produzida em um período pré-definido, sendo que os textos identificados foram analisados ,com o objetivo de delinear aspectos que influenciam no desempenho escolar dos estudantes. Os resultados do trabalho apontam que ainda há posições distintas entre os pesquisadores sobre o papel da família na escolarização dos filhos, mas entre estes, a grande maioria dos estudos apontam uma diversidade de condições que influenciam no processo de aquisição de leitura e escrita. Outra observação foi a diversidade entre as realidades familiares dos alunos, com a análise de diferentes produções, foi possível constatar que as crianças oriundas de famílias de maior poder aquisitivo com maiores oportunidades de acesso e manipulação de meios de letramento têm a tendência de adquirir estes hábitos de forma mais ampla e precoce. Por fim, concluímos que é preciso haver ações que integrem a família ao ambiente escolar, possibilitando que os agentes conheçam o sistema da escola e possam participar ativamente das atividades e escolhas acadêmicas.