Mulheres, meninas e escola.

Abstract

Entendendo a importância de colocar em questão as relações binárias de gênero, em suas socializações distintas e desiguais entre meninas e meninos, o presente artigo visa discutir a divisão sexual presente nas brincadeiras infantis, a partir da observação feita durante o recreio da Escola Municipal Natalia Donada Melillo, com estudantes do segundo período, e de primeiro e segundo anos do ensino fundamental. Com aporte teórico de Cintia Maria Teixeira e Maria Madalena Magnabosco – que, em Gênero e diversidade: formação de educadoras/e, discutem as construções de gênero e sexualidade, com enfoque nas relações sociais que moldam os corpos dos sujeitos a partir de seu sexo biológico – e de Guacira Lopes Louro – que, em Gênero, sexualidade e educação, elabora um estudo aprofundado sobre as relações de gênero em contexto escolar, analisando as segregações espaciais entre meninas e meninos – buscaremos focar esta análise nas propostas de brincadeiras feitas pelas próprias crianças e nas reações e reforços da instituição diante das possíveis segregações entre gêneros, bem como na análise de suas respectivas brincadeiras e de comportamentos pré-estabelecidos.