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http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/5661
Título : | O financiamento como indutor de equidade racial : o ICMS educacional. |
Autor : | Basilio, Luiz Paulo Souza |
metadata.dc.contributor.advisor: | Tripodi, Maria do Rosário Figueiredo |
metadata.dc.contributor.referee: | Tripodi, Maria do Rosário Figueiredo |
Palabras clave : | Relações intergovernamentais Equidade racial educacional Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação |
Fecha de publicación : | 2023 |
Citación : | BASILIO, Luiz Paulo Souza. O financiamento como indutor de equidade racial: o ICMS educacional. 2023. 37 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2023. |
Resumen : | Discutimos neste artigo as relações intergovernamentais, bem como sua importância nos processos de implementação de políticas públicas educacionais, especificamente no que diz respeito a política de fundos que vigora há quase 30 anos, atualmente com o novo Fundeb que tornou-se permanente. Propusemo-nos ainda discutir a equidade racial educacional, entendendo equidade como acesso, permanência, aprendizagem e também alocação de recursos, ancorando-se sob os pilares do princípio da diferença e o princípio de justiça corretiva. Objetivamos nesta pesquisa, investigar a condicionalidade IV do VAAR, o chamado ICMS Educacional, regulamentado a partir da Emenda Constitucional no 108/2020, que institui o novo Fundeb, analisando-o sob a perspectiva do VAAR, bem como sua potencialidade na produção de equidade racial no financiamento educacional. Baseando-se no conjunto de indicadores analisados, estima-se que a tradução de equidade produzida pelos estados no que tange o VAAR, será significativamente limitada, pois ainda que a legislação determine a redução de desigualdades educacionais socioeconômicas e raciais, a raça não se figura em nenhum marco legal estadual. |
metadata.dc.description.abstracten: | In this article, we discuss intergovernmental relations, and their importance in the processes of implementing educational public policies, specifically regarding fund policy that has been in place for almost 30 years, currently being the new Fundeb which has become permanent. We also proposed to discuss educational racial equity, understanding equity as access, permanence, learning, and resource allocation, anchored under the pillars of the principle of difference and corrective justice. In this research, we aimed to investigate the conditionality IV of VAAR, which is denominated Educational ICMS, regulated by Constitutional Amendment no 108/2020, which establishes the new Fundeb. Analyzing it from the perspective of VAAR, as its potential in the production of racial equity in educational funding. Based on the set of indicators that were analyzed, it is estimated that the translation of equity produced by the states regarding the VAAR will be significantly limited because even though the legislation determines the reduction of both socioeconomic and racial educational inequality, race does not figure under any state legal framework. |
URI : | http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/5661 |
Aparece en las colecciones: | Pedagogia |
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