Residência pedagógica: os procedimentos de ensino no processo de alfabetização durante a pandemia, no município de Mariana - MG.

Abstract

Com o surgimento da COVID-19 e consequentemente da pandemia que atingiu toda a população mundial, as pessoas se viram obrigadas a implementar as atividades remotamente, e com o setor da educação não foi diferente. Todas as escolas se viram em um momento atípico, de aulas remotas, cercado de desafios e dificuldades, aos quais foram enfrentados tanto pelos alunos, quanto pelos pais e por toda a comunidade escolar. Um dos maiores desafios durante o ensino remoto foi o processo de alfabetização e letramento dos alunos, tendo em vista que são vertentes essenciais durante o desenvolvimento da aprendizagem das crianças, e que necessitam de contato e acompanhamento para ser efetivo. Esse relato de experiência, possui o intuito de descrever a vivência e experiência diante da participação no Programa Residência Pedagógica - Subprojeto de Alfabetização - Anos Iniciais do Ensino Fundamental, realizado em uma escola no município de Mariana-MG, em uma turma do 2° ano do Ensino Fundamental, composta por 18 alunos. Neste trabalho, foi possível realizar o acompanhamento da professora preceptora, a qual conseguiu inserir estratégias e procedimentos de ensino em sua turma, obtendo resultados positivos, tanto da participação dos alunos, quanto no processo de ensino e aprendizagem durante as aulas remotas. Além disso, a professora criou uma relação afetiva com os pais, a qual a auxiliou a obter esses resultados. Em vista disso, o seguinte trabalho possui o objetivo de apresentar a trajetória desse trabalho de regência dentro da escola, buscando, principalmente, compreender os procedimentos de ensino utilizados pela professora preceptora para obter resultados positivos acerca da participação e desenvolvimento dos alunos, além de trazer também as dificuldades enfrentadas e as estratégias utilizadas para combater esses desafios. Para tal, foram analisados todos os documentos criados e utilizados pelas residentes durante o período de regência, focando principalmente nas atas das reuniões e relatórios das aulas síncronas ministradas pela preceptora, foi realizada também uma entrevista com a professora para buscar sua trajetória na escola, e analisar a relação à qual ela estabeleceu com a comunidade escolar e como isso impactou positivamente o processo de ensino e aprendizagem dos seus alunos.