Pela prática da lei 10.639/03 : a arte como estratégia para uma educação antirracista.

Abstract

Este trabalho aborda práticas antirracistas realizadas em escolas públicas de Ouro Preto/MG, tendo como eixo a criação da lei 10.639/03. Contextualiza seu processo de implantação e seus impactos na educação brasileira até os dias de hoje, salientando o papel de movimentos negros como FNB, TEN e MNU para o acesso à educação da população negra. Analisa também o quadro da educação no país, passando por outros marcos legais como a Leis de Diretrizes e Bases e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Partindo de uma visão crítica sobre a educação pública brasileira, do ensino básico ao ensino superior, enfoca especialmente a formação docente, refletindo sobre as experiências de estágios obrigatórios realizados junto às turmas de ensino fundamental de uma escola municipal da cidade. Por fim, analisa a experiência do projeto de extensão NINFEIAS na Escola 2019, desenvolvido junto a uma escola estadual da região do Padre Faria, refletindo sobre a relação arte contemporânea-escola a partir da performance "Barbie negra" e da oficina "Da barbie negra à Abayomi", oferecida aos estudantes do 4º ano como estratégia descolonial e interseccional para problematizar o racismo, branqueamento, padrão de beleza e a importância da representatividade, sob a perspectiva de autoras como bel hooks e Luana Tolentino.