Atividades de Modelagem Matemática na perspectiva sociocrítica : contribuições para o desenvolvimento crítico de estudantes do ensino fundamental utilizando como pano de fundo a geometria e o tema desmatamento.

Abstract

A presente pesquisa teve como objetivo principal desvelar possíveis contribuições que atividades de Modelagem Matemática na perspectiva sociocrítica podem trazer para o desenvolvimento dos alunos na sociedade, tornando-os cidadãos mais críticos. O trabalho de campo foi realizado em uma turma de oitavo ano de uma escola da rede pública estadual, localizada na cidade de Ouro Preto, Minas Gerais. Ao todo, foram desenvolvidas três atividades. A primeira delas teve como objetivo realizar uma revisão sobre cálculo de áreas de figuras geométricas como preparação para a segunda atividade. Esta propôs uma atividade ligada à semirrealidade, na qual os estudantes deveriam elaborar um orçamento de gastos para gramar um campo de futebol oficial, solicitado pela prefeitura. A proposta foi realizada pelo pesquisador, mas todas as decisões foram tomadas pelos grupos. A terceira atividade utilizou como mote a área de um campo de futebol, realizada na segunda atividade, para utilizá-la como referência no cálculo da área desmatada na Amazônia. Um vídeo que denuncia o desmatamento na Amazônia e suas consequências para a saúde do planeta foi exibido aos estudantes. A partir dele, uma discussão foi mediada pelo pesquisador e pela professora da turma. Os dados foram coletados por meio de gravações em áudio e anotações produzidas pelos alunos no desenvolvimento das atividades. A coleta, análise e a interpretação de dados foram realizadas por meio da utilização da metodologia qualitativa. Algumas contribuições da pesquisa foram: experiência com formato livre de divisão dos grupos aumentando a autonomia do estudante, percepção da importância dos conhecimentos de geometria em situações reais, vivências de situações que se constituíram em cenários para investigação e desenvolvimento de aspectos relacionados à Matemacia.