Memes : um gênero e seu pontencial pedagógico.

Abstract

Este trabalho apresenta um estudo sobre os gêneros textuais e o ensino de Língua Portuguesa por meio de memes. Através dos textos multimodais, é possível explorar várias competências e levar os alunos a novas formas de aprendizagem, tanto dentro da sala de aula quanto fora dela. As redes sociais atuais têm grande capacidade de propagação de informação. Essas informações se apresentam em novos e diversos gêneros textuais como vlog, gif, memes, entre outros, e através deles é possível explorar a multimodalidade. Objetivamos estudar a inclusão do gênero virtual meme em livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio. O meme se destaca por seu grande potencial de propagação pelas redes sociais em curto período de tempo. Com ele é possível abordar diversos temas sociais como machismo, feminismo, política, economia entre outros temas que permeiam a mídia na atualidade. Além disso, analisamos alguns memes e seu potencial pedagógico, com o intuito de mostrar que, se usados em sala de aula, podem ser grandes contribuintes para a formação e a construção do senso crítico na vida dos estudantes. Apoiamo-nos em autores como Koch, Richard Dawkins, Bakhtin, Marcuschi, Carla Coscarelli, “entre outros”, para cumprir com o objetivo proposto.