Inclusão escolar do aluno autista : desafios educacionais e a formação docente.

Abstract

A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ambiente escolar foi analisada neste trabalho, destacando-se como tema de relevância para a garantia de uma educação equitativa e inclusiva. O objetivo consistiu em investigar os desafios enfrentados e as estratégias pedagógicas utilizadas para promover o desenvolvimento acadêmico, social e emocional desses estudantes. A metodologia adotada baseou-se em uma revisão bibliográfica exploratória e descritiva, com análise de artigos científicos, livros e documentos normativos obtidos em bases reconhecidas. Os resultados evidenciaram que práticas pedagógicas inclusivas e interativas podem contribuir significativamente para o progresso integral dos alunos com TEA, desde que acompanhadas por investimentos em infraestrutura e formação docente. Apesar dos avanços legais no Brasil, verificou-se que a inclusão ainda enfrenta barreiras, como a falta de acessibilidade em grande parte das escolas e a formação insuficiente de professores. Conclui-se que a inclusão de alunos com TEA transcende a integração física e requer adaptações estruturais e pedagógicas que assegurem o direito à educação de qualidade, além de promover valores como empatia e respeito, essenciais para a construção de uma sociedade mais plural e justa. Recomendações como o fortalecimento da formação continuada dos docentes, o aprimoramento das políticas públicas e a realização de novos estudos sobre práticas pedagógicas inclusivas são apresentadas como caminhos para superar as lacunas existentes e efetivar a inclusão escolar.