Educação no contexto digital : reflexões sobre as novas possibilidades de alfabetização cartográfica nos anos iniciais.

Abstract

A presente pesquisa abordou sobre a educação no contexto digital, com foco nas novas possibilidades para promover a alfabetização cartográfica nos anos iniciais. O contexto atual da história de evolução da humanidade tem demandado conhecimentos sobre diversos aspectos, principalmente, sobre o impacto das tecnologias digitais no ensino da cartografia, especialmente na construção do pensamento espacial e na compreensão dos conceitos geográficos. A educação geográfica nos anos iniciais é crucial para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes, e as ferramentas digitais, como mapas interativos e plataformas educacionais, têm se mostrado instrumentos valiosos para promover uma aprendizagem mais dinâmica e envolvente. Nesse sentido, o objetivo da pesquisa foi analisar como a integração das tecnologias digitais pode potencializar a alfabetização cartográfica, proporcionando novas estratégias de ensino e ampliando as possibilidades pedagógicas para os docentes. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com a análise de conteúdos relacionados à temática proposta. Os resultados demonstraram que, apesar dos desafios relacionados à infraestrutura e à formação dos professores, as tecnologias digitais têm grande potencial para enriquecer o ensino da cartografia, oferecendo aos alunos uma aprendizagem mais interativa e contextualizada. Os dados da pesquisa evidenciaram que, para que a alfabetização cartográfica se beneficie plenamente dessas inovações, são necessários o desenvolvimento de metodologias pedagógicas adequadas e a capacitação contínua dos educadores, a fim de promover uma educação geográfica inclusiva e eficaz.