A utilização da música para alunos com TEA (transtorno do espectro autista) na prática pedagógica da educação infantil.

Abstract

Este estudo aborda a incorporação estratégica da música na prática pedagógica da educação infantil, com foco em alunos com TEA. Centra-se na criança com TEA, devido a singularidade das necessidades educacionais dessas crianças. O trabalho teve como objetivo investigar como a música pode ser utilizada como ferramenta eficaz para promover o desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Por meio de uma revisão bibliográfica, constatou-se a existência de estudos de caso, destacando a forma como a música pode ser adaptada e integrada ao ambiente educacional, proporcionando uma experiência enriquecedora para alunos com TEA. Verificou-se a importância da personalização, considerando as preferências individuais e a sensibilidade sensorial dessas crianças. Este trabalho destaca não apenas o potencial terapêutico da música, mas também seu papel na promoção da comunicação, interação social e expressão emocional para alunos com TEA. Além disso, discorre sobre práticas pedagógicas na perspectiva da utilização da música como estratégia inclusiva na rotina na Educação Infantil, contribuindo para construção de um ambiente acolhedor e estimulante.