O planejamento do trabalho do professor de apoio permanente no processo de inclusão do aluno com deficiência.

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo investigar como é realizado o planejamento das atividades do professor de apoio à inclusão de alunos com deficiência na Educação Básica. A metodologia utilizada foi a qualitativa, do tipo relato de experiência. No primeiro momento, foi feita uma abordagem teórica sobre a educação especial inclusiva e o professor de apoio à inclusão do aluno com deficiência. No segundo momento foi apresentado, de modo contextualizado, o relato da experiência da atuação da professora de apoio no planejamento do seu trabalho, realizado na sala de aula, com um aluno com deficiência múltipla do 8º ano, da Escola Estadual Maria Amélia, localizada na cidade de Rio Doce, Minas Gerais, no ano de 2023. Para a análise dos dados foi utilizado o referencial teórico do campo da Educação Especial Inclusiva. Os resultados indicam elementos importantes que devem ser considerados no planejamento das atividades realizadas pelo professor de apoio, principalmente quanto a compreensão das suas atribuições, a atenção dada às demandas do aluno, a organização de estratégias e a efetivação do trabalho em colaboração com os professores regentes.