Além do silêncio da experiência : a mediação de performances e o diálogo entre as artes e interseccionalidade.

Abstract

O presente artigo analisa parte da experiência como bolsista no Programa de Residência Pedagógica em Artes pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), no ano de 2021, em que, devido à pandemia de COVID-19 e ao protocolo de distanciamento social, a rede estadual de ensino de Minas Gerais trouxe como alternativa para as aulas remotas os Planos de Ensino Tutorados (PETs). A partir desta vivência, que se mostrou difícil quanto à participação dos estudantes nas aulas, foi pensado como seria possível, de forma didática e mais interativa, possibilitar uma aproximação deles ao campo das Artes. e, para isso, trago o conceito de mediação teatral como método. A mediação pode ser ricamente explorada para aproximar o espectador de forma ativa das artes e, aqui, a utilizo para abordar, a partir de uma perspectiva feminista interseccional e decolonial, obras do campo da performance, linguagem ainda pouco explorada nesta atividade. Por meio dessa abordagem, pretendo, ainda, trazer questões caras à educação brasileira, tais como relações de gênero e seus atravessamentos por questões de classe e raça, inserindo no currículo escolar da educação básica modos pouco usuais para tratar de temas transversais.