Rio Doce : uma história por trás dos índices.

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso é um relato de experiência pessoal e profissional, destacando a jornada de uma educadora que cresceu na zona rural de Santa Cruz do Escalvado/MG e que, apesar das adversidades, encontrou na educação possibilidades de superação dos obstáculos. Buscou-se resgatar a história de Rio Doce, onde a educadora atua, com o objetivo de apresentar algumas reflexões em torno do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) alcançado pelo município. Acredita-se que a qualidade da educação não pode ser medida apenas por um número frio que pretende quantificar um processo que deve ser analisado de forma qualitativa. Trata-se de pesquisa bibliográfica e documental, do tipo qualitativa e interpretativista a partir dos registros advindos da experiência da autora/pesquisadora em diversos setores da Educação neste município. Buscou-se também, compreender como o rompimento da Barragem de Fundão influenciou o campo da Educação. A pesquisa tem como base teórica os estudos de Ambrósio (2021; 2023a; 2023b; 2023, c), Teixeira (2021), Ambrósio; Pimenta (2023), Pimenta (2012; 2021) relativamente ao fazer pesquisa qualitativa em Educação, a necessidade de ouvir outras vozes, mais especificamente a dos professores e demais atores da área da Educação, a necessidade de compreender os fatos históricos e como eles contribuem para a realidade atual e os significados dos exames de larga escala. Observa-se que não é possível determinar a qualidade da educação considerando-se apenas os números que nos sãos apresentados. Para que se possa fazer uma análise crítica, é preciso considerar todo o contexto educacional e seu histórico. Palavras-chave: IDEB Rido Doce. Pesquisa Qualitativa em Educação. Marcos históricos. Contextualização da Educação em Rio Doce.