A contação de história na educação infantil.

Abstract

A prática da leitura literária na Educação Infantil desempenha um papel fundamental na formação da criança, impactando em diversos aspectos de seu desenvolvimento como a ampliação do vocabulário, a construção de sua personalidade, promoção da capacidade crítica, dentre inúmeras outras vantagens. Ao se envolver com narrativas e personagens diversos, a criança é estimulada a refletir sobre seus próprios valores e crenças, assim como os da sociedade à qual pertence. O presente trabalho tem por objetivo geral analisar como ocorre a contação de histórias em uma turma do 2º período do Centro Municipal de Educação Infantil “Professora Lucília Lobo Pereira Martins”. Para o desenvolvimento dessa investigação recorremos aos princípios teóricos referentes à abordagem qualitativa, por meio do relato de experiência relacionado à contação de histórias. Como instrumento de coleta de dados utilizamos o questionário e fotografias disponibilizadas pela docente da turma pesquisada. Os referenciais teóricos sáo os pesquisadores que estudam sobre a importância da contação de histórias no ambiente escolar, o processo de letramento literário como Abramovick, Coelho, Cosson, Magalhães, dentre outros. Destacamos as funções do educador como responsável por oferecer às crianças a magia da leitura literária, através da ludicidade e a relevância em auxiliá-los a desenvolver o gosto pela leitura literária. A contação de histórias para as crianças não apenas estimula o diálogo, mas também promove a troca de experiências de vida, preferências e desafios.