Alfabetizar e letrar : um diálogo essencial para os anos iniciais do ensino fundamental.

Abstract

Os anos iniciais é uma fase crucial em que se estabelecem as bases para o aprendizado contínuo, e a forma como se conduzem as práticas de alfabetização e letramento pode determinar significativamente o sucesso do ensino e aprendizagem. A alfabetização refere-se ao aprendizado das habilidades técnicas de leitura e escrita, enquanto o letramento abrange o uso social dessas habilidades em diferentes contextos. Esse trabalho tem como objetivo geral discorrer sobre a importância da utilização das concepções sobre como alfabetizar e letrar para promover a apropriação da leitura e escrita. A metodologia utilizada para o desenvolvimento deste estudo se pautou na revisão bibliográfica, importante instrumento para entendimento do tema pesquisado. Também utilizamos como referenciais teóricos os principais autores que discutem os processos de alfabetização e letramento como Soares, Baptista, Corrêa, Magalhães, Vygotsky, dentre outros. Os resultados dessa pesquisa apontaram que é crucial o desenvolvimento de práticas que contemplem tanto a alfabetização quanto o letramento para que os alunos desenvolvam a competência de utilizar a leitura e a escrita em diferentes contextos sociais. Em outras palavras, nos anos iniciais é necessário um trabalho pedagógico que priorize o respeito às crianças e as coloque no centro do processo educativo. Ou seja, o trabalho pedagógico deve priorizar a construção de aprendizagens significativas, nas quais a leitura e a escrita sejam ferramentas para a construção do conhecimento e para a participação em práticas sociais.