A educação inclusiva e o uso das metodologias ativas frente aos alunos com transtorno do espectro autista (TEA).

Abstract

O objetivo desta pesquisa consiste em trazer à discussão a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, buscando compreender como o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a utilização das Metodologias Ativas podem fomentar a inclusão dos alunos com TEA nos anos iniciais do ensino fundamental. Por meio de revisão bibliográfica exploratória, o resultado da discussão evidenciou que os relatos de experiências citados demonstraram avanços significativos de aprendizado em sala de aula comum bem como nas salas de recursos multifuncionais, quando mediadas pelo uso de Metodologias Ativas. Evidencia-se a necessidade de mais estudos de campo no âmbito educacional, que possam confirmar tal efetividade, para que se possa alcançar maior adesão dos professores de práticas que promovam o protagonismo do aluno.