Turismo pedagógico enquanto estratégia de ensino-aprendizagem de Geografia : visitação à Eclusa do Rio Tietê em Barra Bonita – SP.

Abstract

O artigo examina o turismo pedagógico como estratégia didática no ensino de Geografia para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Com base em estudos sobre o tema, destaca como essas práticas proporcionam experiências imersivas, enriquecendo o aprendizado e conectando os conteúdos escolares à realidade dos alunos. O foco é a Eclusa do Rio Tietê, em Barra Bonita, São Paulo, a primeira da América do Sul explorada turisticamente, que oferece um contexto prático para entender dinâmicas hidrográficas e de relevo do estado. O objetivo central é analisar como essas estratégias facilitam a aplicação prática dos conteúdos teóricos, promovendo uma aprendizagem mais envolvente e significativa. A pesquisa revisa, além disso, a bibliografia acadêmica para identificar benefícios do turismo pedagógico, analisar locais de interesse geográfico e avaliar habilidades de Geografia desenvolvidas por atividades práticas. A metodologia inclui fichamentos e análise crítica de textos, buscando fundamentar o tema e contribuir para a discussão sobre a aplicação do turismo pedagógico no ensino de Geografia. O artigo reforça a relevância dessas experiências na compreensão do espaço geográfico e na relação entre os seres humanos e o meio ambiente, além de oferecer alternativas práticas para docentes, promovendo aulas mais eficazes no processo de ensino e aprendizagem.