Tecnologias digitais no ensino de Matemática : uma perspectiva de professores da região de Ouro Preto/MG.

Abstract

Este trabalho tem como objetivo compreender como professoras e professores de matemática da cidade de Ouro Preto/MG têm lançado mão das Tecnologias Digitais (TD) em sua prática e como as concebem, identificando quais ferramentas utilizam, sua postura frente a elas e como percebem o impacto dessas TD na aprendizagem dos alunos. Para isso, o trabalho traz uma reflexão sobre as TD, apresenta um rol de ferramentas e recursos que podem ser implementados nas aulas de matemática e relata os resultados de uma pesquisa realizada com professores da região. A metodologia da pesquisa envolveu a aplicação de um questionário on-line. Os resultados indicam que a utilização de alguns dispositivos eletrônicos e softwares têm auxiliado os professores em seu trabalho e contribuído para o engajamento e compreensão dos alunos. No entanto, desafios como a falta de infraestrutura adequada e a necessidade de formação continuada para os professores foram identificados como obstáculos significativos. Conclui-se que embora as tecnologias digitais ofereçam um grande potencial para enriquecer o ensino de matemática, é fundamental investir em recursos e capacitação para maximizar seus benefícios e tornar a educação mais inclusiva.