Formação de professores para educação inclusiva.

Abstract

O artigo aborda a questão da formação docente para a diversidade e inclusão com foco em alunos com deficiência nas instituições de ensino, destacando a importância do papel do educador na inclusão desses alunos. A pesquisa tem como objetivo geral analisar como a formação, métodos e práticas pedagógicas dos educadores podem influenciar a trajetória acadêmica dos estudantes com deficiência. Os objetivos específicos incluem investigar a formação dos educadores em relação à inclusão, identificar as dificuldades enfrentadas por professores despreparados e analisar orientações para formação na educação inclusiva. A problemática central é a falta de preparo dos professores para lidar com a diversidade na sala de aula e a necessidade de uma formação adequada para promover a inclusão. A pesquisa se justifica pela relevância em garantir uma educação de qualidade para todos, conforme estabelecido pela legislação brasileira, e pela necessidade de discutir e avaliar políticas públicas voltadas para a inclusão. A metodologia utilizada foi a revisão da literatura. Conclui-se que é possível proporcionar uma educação de qualidade e equidade para todos, desde que haja preparo dos profissionais e políticas educacionais adequadas.