Relações entre oralidade e escrita : uma análise de um livro didático de Língua Portuguesa do 5º ano.

Santos, Thaís Caroline dos; Cruz, Alícia Cândida Oliveira da

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Registro completo de metadados

Campo Dublin Core	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Laranjeira, Romina de Mello	pt_BR
dc.contributor.author	Cruz, Alícia Cândida Oliveira da	-
dc.contributor.author	Santos, Thaís Caroline dos	-
dc.date.accessioned	2024-08-12T21:00:47Z	-
dc.date.available	2024-08-12T21:00:47Z	-
dc.date.issued	2024	pt_BR
dc.identifier.citation	CRUZ, Alícia Cândida Oliveira da; SANTOS, Thaís Caroline dos. Relações entre oralidade e escrita: uma análise de um livro didático de Língua Portuguesa do 5º ano. 2024. 26 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2024.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/6883	-
dc.description.abstract	A presente pesquisa visa analisar as relações entre oralidade e escrita em um livro didático de Língua Portuguesa do 5° ano, a fim de verificar se há um destaque de uma destas modalidades da língua em relação à outra. O método aplicado foi qualitativo e interpretativo e foram verificadas 12 atividades presentes nas 8 unidades do livro. Contudo, o material apresenta atividades favoráveis ao uso da oralidade, mas a escrita se sobressai no conjunto das abordagens.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Oralidade	pt_BR
dc.subject	Escrita	pt_BR
dc.subject	Livro didático	pt_BR
dc.title	Relações entre oralidade e escrita : uma análise de um livro didático de Língua Portuguesa do 5º ano.	pt_BR
dc.type	TCC-Graduação	pt_BR
dc.rights.license	Este trabalho está sob uma licença Creative Commons BY-NC-ND 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/?ref=chooser-v1).	pt_BR
dc.contributor.referee	Laranjeira, Romina de Mello	pt_BR
dc.contributor.referee	Santos, Erisvaldo Pereira dos	pt_BR
dc.description.abstracten	The present research aims to analyze the relationship between orality and writing in a 5th-grade Portuguese Language textbook, in order to determine if one of these language modalities is emphasized over the other. A qualitative and interpretative methodology was applied, examining 12 activities across the 8 units of the textbook. However, while the material includes activities conducive to oral language, writing emerges as the predominant focus within the overall approach.	pt_BR
dc.contributor.authorID	20.1.3163	pt_BR
dc.contributor.authorID	20.1.3291	pt_BR
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