Verso e reverso na prática docente em teatro : confluências, particularidades e aprendizados no processo de formação docente.

Abstract

Este artigo apresenta reflexões sobre a prática docente em Artes e em Teatro desenvolvidas no período do estágio supervisionado do curso de Licenciatura em Artes Cênicas, no Departamento de Artes Cênicas (DEART) do Instituto de Arte, Filosofia e Cultura (IFAC) na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). A reflexão tem como base dois contextos escolares (um estabelecimento público de ensino e outro privado) diametralmente opostos, seja econômico, social ou de localização geográfica (sede e distrito) no município de Ouro Preto/MG. O objetivo é analisar e comparar aspectos relevantes em cada ambiente educacional, tais como a violência escolar, a relação professor-aluno, o currículo polivalente de Artes e o ensino específico em Teatro, bem como refletir sobre seus impactos na docência, a partir da perspectiva de dois processos: o primeiro de estágio supervisionado em Teatro, em escola particular localizada na zona urbana do município, e o segundo durante uma substituição de professor de Artes em escola pública da zona rural (distrito de Antônio Pereira). O artigo explora as diferenças percebidas nas duas instituições escolares em aspectos pedagógicos, de infraestrutura, de recursos materiais e humanos disponíveis. Reflete-se também sobre como a pandemia de COVID-19 afetou o ensino em ambas as instituições, e como o rompimento da barragem do Fundão em Mariana afetou o ensino na instituição pública, trazendo desafios únicos e oportunidades para a inovação pedagógica nesses cenários. Por fim, o artigo aborda a questão da violência escolar e seu impacto no ambiente educacional.