Paleontologia na sala de aula : uma análise dos livros didáticos de História do sexto ano do Guia PNLD/2020.

Abstract

O ensino de Paleontologia apesar de ainda ser insuficiente no ensino básico, é trabalhado em algumas disciplinas nas escolas. Trabalhar conteúdos relativos à a Paleontologia na sala de aula, nos anos do Fundamental I e II, pode colaborar com a divulgação dos conhecimentos produzidos por essa ciência, que tem apresentado um grande crescimento no Brasil em razão do aumento da demanda pela preservação do patrimônio cultural brasileiro. Um País que possui muitos sítios paleontológicos, cuja preservação é importante para a manutenção da pesquisa científica sobre em estudos que abordam o passado longínquo da Terra. Os fósseis trazem consigo uma curiosidade natural, e encontrar vestígios desses “mundos perdidos” se mostra algo extremamente importante, haja vista que auxiliam na construção da História e ajudam a compreendermo-nos como parte do ambiente natural. Porém, a deficiência no ensino da Paleontologia em sala de aula e a insuficiente formação de professores em relação a esta ciência ainda são uma realidade, o que prejudica a compreensão dos alunos sobre sua relevância. Dito isso, a partir dos manuais escolares do guia PNLD 2020 e dos livros didáticos de História do 6° ano, visa-se investigar como os fósseis brasileiros são apresentados nestes manuais, com ênfase na discussão do seu pertencimento, isto é, se constituem patrimônio público/e ou privado. Como resultado, espera-se elaborar uma discussão sobre a lei que visa a proteção do patrimônio paleontológico, avaliar como o Patrimônio Paleontológico se torna um estímulo para os alunos, e se há possibilidade de conectá-lo ao Letramento Histórico, juntamente com as concepções propostas pelos livros didáticos, a fim de verificar se há um processo de aprendizagem relacionado aos alunos e a paleontologia.