Estado do Conhecimento de pesquisas sobre frações a partir de periódicos Qualis A1 a A4 (Qualis Capes 2017-2020) da área da Educação Matemática.

Abstract

Dificuldades com o conteúdo de frações têm sido discutidas por pesquisadores e vivenciadas por professores em todo o mundo. No Brasil, muitas dissertações de mestrado, teses de doutorado, trabalhos de conclusão de curso e artigos têm explorado esse tema sob vários vieses. O principal objetivo desse trabalho é apresentar um estado do conhecimento dos estudos envolvendo frações, utilizando como dados somente artigos em periódicos qualis A1 a A4 (qualis capes 2017-2020). Para a seleção dos artigos, foi considerado o período de 2018 a 2022, idioma em português e as palavras-chave: “frações”, “fração”, “números racionais”, “números fracionários”, “fracionário” em seu título. Nessa busca, encontramos 46 artigos. Posteriormente, foram lidos os resumos (e em alguns casos, todo o artigo) para selecionar os que apresentavam propostas para o ensino e a aprendizagem de frações, obtendo-se um total de 20 artigos, que foram organizados em uma tabela com as seguintes informações: nome do periódico, ano de publicação, volume e número do periódico, título do artigo e endereço eletrônico. Após leituras cuidadosas, criamos categorias de análise que abrigaram os artigos que possuem interseção em algum aspecto. As categorias foram: significado das frações; Conhecimento dos professores acerca do conteúdo de frações; Encaminhamentos frente ás dificuldades encontradas. Os resultados apontaram que o significado de fração como parte todo é largamente explorado, em comparação com outros significados como medida, número, quociente, por exemplo. A maior parte dos artigos analisados utilizou questionários ou a proposição de problemas envolvendo frações para obter diagnóstico dos participantes em torno dos conhecimentos sobre frações. Concluiu-se, também, que professores, algumas vezes, apresentam compreensões equivocadas acerca de alguns conceitos relacionados a frações. Essa pesquisa pode ser um material interessante para aqueles que pretendem explorar o tema de frações, em TCC, dissertações e teses.