O Ensino de Matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) durante a pandemia : uma análise de perspectivas por meio de pesquisa bibliográfica.

Abstract

Desde que foi decretado o estado de emergência decorrente da pandemia de COVID-19 praticamente todos os setores da sociedade tiveram suas atividades suspensas ou adaptadas para a medida sanitária de distanciamento social como medida de contenção de propagação do vírus. A área de Educação foi uma das mais influenciadas por essa mudança. Com a Educação de Jovens e Adultos (EJA) não foi diferente. Ensinar e aprender matemática no EJA, por si só, já apresente particularidades e dificuldades inerentes ao perfil dos estudantes dessa modalidade; com esse contexto diferenciado, tais dificuldades foram potencializadas. Esse estudo teve como objetivo realizar uma pesquisa bibliográfica de publicações que envolvessem o tripé EJA-Ensino e aprendizagem de Matemática-pandemia, e foram encontrados artigos que abordam dificuldades e desafios do EJA na pandemia na visão de professores, na visão de estudantes e na proposição de novas metodologias e de recursos. A conclusão foi de que os problemas cotidianos do EJA foram amplificados, como por exemplo, a invisibilização e a desmotivação dos alunos e a falta de preparação e de recursos tecnológicos dos professores.