As oficinas pedagógicas enquanto dispositivos de aprendizagem : o que dizem as pesquisas.

Abstract

Esse trabalho de conclusão de curso se debruçou em uma revisão bibliográfica das teses e dissertações encontradas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD, da Capes, acerca das oficinas pedagógicas, tomando como recorte temporal o período de 2012 a 2016. No contexto deste trabalho investigativo, as oficinas serão compreendidas como dispositivos de aprendizagem e de formação. O objetivo principal foi conhecer as bases epistemológicas dessa temática e que sustentam a formação de professores. A metodologia adotada, de abordagem qualitativa, fez uso da pesquisa bibliográfica. Para a análise do material encontrado utilizou-se a Análise de Conteúdo, conforme Bardin (2011). A partir desse levantamento, foram definidas três categorias, tomando como elementos comuns: trabalho colaborativo; formação continuada e resultados. Dentre os resultados encontrados, destacou-se que as oficinas, em geral, são utilizadas como instrumentos formativos, no entanto sem uma compreensão e aprofundamento teórico por parte de quem as utiliza e, também, foram evidenciadas algumas lacunas que se apresentam como possibilidades de continuação da presente investigação.