Análise de obras de literatura infantil utilizadas como recurso pedagógico no municipio de Mariana (MG) : a educação infantil como espaço de valorização e construção de identidades de crianças negras.

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo apresentar a análise de seis obras de literatura infantil, com foco nos discursos que abordam a população negra a fim de identificar de que forma proporcionam a valorização e a construção das identidades de crianças negras na Educação Infantil. A metodologia utilizada foi a análise dos discursos das obras, orientada pelas contribuições Foucault (2008), em diálogo com referenciais que estudam raça e identidade (GOMES, 2002; 2003) e a população negra na Literatura (ARAÚJO, 2017; 2018; GOUVEIA, 2005; LIMA, 2005; CUTI, 2010; OLIVEIRA, 2003 e SILVA E SILVA 2011). Como resultado, foi possível observar que as obras foram produzidas, majoritariamente, por autores/autoras, ilustradores/ilustradoras brancos/ brancas e algumas dessas publicações tiveram sua primeira edição nas décadas de 1930 e 1980, o que permite problematizar a sua permanência dentro dessas instituições, haja vista que atualmente, temos autores/autoras negras/negros que produzem obras literárias sobre as relações étnicos-raciais na literatura. Outro elemento importante é que embora a maioria das/dos personagens apareçam como protagonistas das histórias e tenham suas características físicas enaltecidas, principalmente o cabelo, algumas narrativas apresentam estereótipos relacionados a população negra voltados para a sua cor, textura do cabelo e comportamentos. Por fim, é necessário que se tenha um olhar atento para as obras utilizadas em sala de aula, privilegiando aquelas que apresentem personagens negros em papéis sociais que buscam romper com narrativas estereotipadas.