Análise das políticas de formação de professores por meio da Mesa Permanente do Programa UFOP com a Escola nos anos de 2020 e 2021: projetos e ações não-presenciais.

Abstract

O presente trabalho monográfico busca contextualizar o processo de Formação continuada e professores no contexto da pandemia, limites e perspectivas de se trabalhar com o Ensino Remoto - ERE. Inicialmente são explorados os conceitos com um breve histórico de 2015 a 2021, para a análise do contexto da Formação continuada e para contextualização do processo na realidade docente de Mariana e Ouro Preto presentes nas demandas da Mesa Permanente, e as contribuições do Programa UFOP com a Escola na formação continuada em contexto de pandemia e suas ações no período de isolamento social. O referencial teórico e metodológico apoiou-se nas contribuições da abordagem do Programa UFOP com a Escola, apontando as dificuldades para um ensino de qualidade remoto. Metodologia de pesquisa foi baseada no levantamento bibliográfico acerca da temática da formação e das ações do Programa UFOP com a Escola.