A sala de aula digital plural e o ensino de esquistossomose por meio de metodologia ativa.

Abstract

O presente trabalho busca encontrar uma alternativa para melhor promover a aprendizagem dos conteúdos de parasitologia, mais especificamente da parasitose intestinal esquistossomose, causada pelo parasito Schistosoma mansoni, por meio de uma sequência didática utilizando a metodologia ativa: sala de aula invertida. A pesquisa foi motivada após a constatação de altos índices da população brasileira sem acesso ao saneamento básico. Como a educação é um fator muito importante para a prevenção de doenças parasitárias, foi estabelecido que a sequência didática trabalharia em conjunto com materiais digitais para abordagem do ensino proposto, buscando uma melhor assimilação e construção do conhecimento. Além da metodologia supracitada, também foi proposto, utilizar diferentes vertentes do ensino relacionados com a Sala de Aula Digital, contendo elementos cada vez mais utilizados pelos estudantes. O estudo busca avaliar as possíveis contribuições de uma sequência didática no ensino da esquistossomose. Apesar desta temática, como diversas outras questões de educação em saúde pública são interdisciplinares e devessem ser trabalhadas transversalmente, entretanto, é frequente que sejam ou abordadas exclusivamente no ensino de ciências ou em estudos biológicos. Porém, a elaboração do material proposto busca atender as demandas de profissionais da educação de diferentes áreas do conhecimento, além de permitir o uso das ferramentas digitais por alunos e professores, durante o processo de ensino e aprendizagem.