Apresentar-se (?) : propostas, desafios e reflexões sobre o desenvolvimento da autonomia e identidade de alunos na aula de arte.

Abstract

O presente artigo tem por objetivo investigar como o ensino de arte pode ser utilizado como um processo de construção, reflexão e expressão da identidade em crianças de 10 anos. Para isso, realizou-se uma análise das experiências docentes do autor numa escola particular da cidade de Ouro Preto (MG) com alunos(as) das turmas do 5º ano da instituição, nas quais foram realizados trabalhos pensados a partir da obra do artista Arthur Bispo do Rosário (1909/1911-1989). A partir das teorias do sociólogo Zygmunt Bauman (1925-2017) sobre a identidade na modernidade e da proposta de Ana Mae Barbosa (1936-) chamada de Abordagem Triangular, pretende-se entender e analisar as dificuldades e possibilidades do docente da disciplina de Arte em realizar um planejamento didático com o foco na expressão, autonomia, identidade e reflexão própria dos(as) alunos(as) sobre suas subjetividades e sensibilização perante o mundo.