Educação financeira na EJA : uma experiência explorando o tema inflação.

Abstract

A Educação Financeira (EF) pode ser compreendida sob diferentes perspectivas. De acordo com a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), a EF é um processo pelo qual os consumidores melhoram a sua compreensão sobre os conceitos e produtos financeiros e, através da informação, instrução e/ou aconselhamento objetivos, desenvolvem habilidades e confiança para tomar consciência de riscos e oportunidades financeiras, para fazer escolhas informadas, saber onde buscar ajuda e tomar outras medidas eficazes para melhorar a sua proteção e o seu bem-estar financeiro. Em um primeiro momento, podemos pensar que a EF se destina somente a investidores que querem aplicar da melhor forma o seu dinheiro. Entretanto, a EF vai além disso. Podemos ampliar as discussões nesse campo para abarcar assuntos como consumo consciente e inflação, por exemplo. No caso específico da inflação, muitas pessoas a definem como aumento de preços, sem saber como esse aumento é calculado e quais são os seus impactos em suas vidas. Este estudo teve como principal objetivo levar os estudantes de uma turma de segundo ano do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA) a reflexões em torno do tema inflação, não somente como o simples aumento de preços. Como ela é calculada? O que influencia esse cálculo? Como a inflação impacta nossas vidas? São perguntas que pretendíamos que os estudantes pudessem responder, após nossa intervenção. A modalidade EJA foi escolhida por ser formada, majoritariamente, por estudantes que trabalham e, portanto, precisam administrar seus ganhos. Aprender um pouco a mais sobre inflação, a nosso ver, pode trazer importantes contribuições para melhor gestão do dinheiro para esses e essas estudantes. Em termos metodológicos, após negociação com professor e escola, pudemos colocar em prática nossa proposta. Em um primeiro momento, perguntamos aos (às) estudantes o que é inflação. As respostas comprovaram nossa hipótese inicial, qual seja, inflação é aumento de preço. Embora não esteja errada, esta resposta não garantia que eles (elas) soubessem como a inflação é calculada. Para provocar discussões e reflexões em torno do tema, apresentamos alguns slides com informações importantes sobre inflação, ao mesmo que provocávamos os participantes com perguntas, no estilo roda de conversa. Após este momento, algumas questões envolvendo cálculos foram propostas. Dois questionários foram aplicados. Um inicial, com o objetivo de saber sobre os conhecimentos dos participantes acerca de inflação e um final, com objetivo de acessar suas impressões sobre nossa intervenção. Embora não possamos garantir que a intervenção tenha levado os (as) estudantes a uma compreensão profunda do tema inflação e tudo que a envolve, tiveram a oportunidade de discutir aspectos que lhe dizem respeito, que estavam nas mídias, mas nunca haviam sido notados por eles. A simples provocação ao trazer à tona tema tão importante, já foi um ganho para todos. Vale ressaltar que as questões envolvendo cálculos exigiram conhecimentos dos estudantes sobre porcentagem, particularmente, o uso de regras de três.