Rankings universitários : uma análise comparativa a partir da estrutura de seus indicadores.

Abstract

O presente trabalho, por meio de uma abordagem qualitativa tem o objetivo de avaliar a estrutura dos indicadores de desempenho utilizados pelos rankings universitários internacionais – Academic Ranking of World Universities (ARWU), Times Higher Education (THE), Quacquarelli Symonds World University Rankings (QS) e pelos rankings nacionais – Ranking Universitário Folha (RUF), Índice Geral de Cursos (IGC) e Guia do Estudante (GE). Buscou-se compreender a presença de disfunções que corroboram para a existência de vieses nos rankings. Para tanto, faz-se o uso da metodologia multicriterial que estabelece parâmetros de medição de desempenho ideais e define que é necessária uma maior pluralidade de critérios no momento de avaliar a performance de um serviço ou de um sistema produtivo. Foi constatado que o ranking ARWU possui a metodologia que considera menos critérios e os rankings THE e QS foram considerados altamente subjetivos por utilizar em grande peso a reputação das universidades como métrica na avaliação. Além disso, os rankings não conseguem avaliar todos os aspectos das universidades e o fator histórico torna a classificação incongruente, na medida que instituições de ensino mais antigas possuem maior vantagem competitiva.