Relações etnico-raciais e práticas lúdicas : desafios docentes nas aulas de Educação Física no município de Ouro Preto.

Abstract

Vários são os problemas que a escola tem enfrentado na vivência do cotidiano para cumprir a tarefa de educar. Um deles diz respeito ao preconceito e às discriminações étnico-raciais nas escolas. Portanto, torna-se necessário investigar se a atuação dos professores de Educação Física têm proporcionado suporte para lidar com essa temática. Objetivou-se através de uma pesquisa de campo, com observação das aulas e subsequente entrevista com professores, investigar, a partir da atuação dos professores de Educação Física, em que medida a presença das práticas lúdicas no ensino fundamental - anos iniciais - incluem e retratam a diversidade étnico-racial dentro da escola. Os achados apontam para a grande utilização das atividades lúdicas na atuação dos docentes, entretanto indica um cenário de esquecimento e silenciamento de discussões que envolvam as temáticas étnicos-raciais, constatando também, que os professores reconhecem que as limitações vividas durante a formação acadêmica são as principais influenciadoras desse achado. Por fim, sugere-se a inclusão da temática étnico-racial no currículo de formação de professores de Educação Física e o incentivo à formação continuada.