O significado da avaliação no processo de ensino e aprendizagem da Matemática.

Abstract

O presente trabalho tem como tema a avaliação da aprendizagem no ensino da Matemática do ensino básico e possui uma abordagem qualitativa. Foi realizada uma pesquisa exploratória bibliográfica sobre essa temática como orientação metodológica. Quando ocorre um fracasso escolar a culpa é, tradicionalmente, atribuída ao estudante. Esse insucesso ocorre, principalmente, na Matemática ensinada em sala de aula, que muitas vezes é uma disciplina que provoca aversão nos alunos. Sendo assim, é de suma importância que, nos processos de ensino e de aprendizagem da Matemática, todos os atores envolvidos sejam avaliados e os métodos avaliativos sejam globais e constantemente revisados pelo próprio docente da disciplina buscando uma melhoria contínua. Neste estudo, não são levantadas outras hipóteses que possam ter contribuído para o insucesso ou baixo desempenho escolar do aluno, sejam elas problemas de ordem socioculturais, cognitivos ou até mesmo ligados à prática pedagógica do sistema de ensino. O aluno deve compreender o que lhe é ensinado e, quando isso não ocorre, cabe ao profissional de ensino realizar intervenções pedagógicas ou até mesmo corrigir suas ações pedagógicas para que esse aprendizado seja efetivado.