Uma epistemologia da prática profissional no Programa Residência Pedagógica : reflexões de uma futura professora de Matemática.

Abstract

Este trabalho, de cunho qualitativo, teve como principal objetivo investigar a epistemologia da prática profissional de uma futura professora de Matemática, quando atuava como residente do Programa Residência Pedagógica (PRP) em uma universidade pública brasileira. Os dados da pesquisa foram coletados em documentos produzidos pela pesquisadora, ao longo dos dezoito meses de participação no Subprojeto Matemática do PRP da Universidade Federal de Ouro Preto. Entre os documentos estão relatórios contendo as ações empreendidas como residente, gravações da plataforma Google Meet, registros de aplicativos de conversa. Além desses documentos, a pesquisadora recorreu, também, a reminiscências de sua vivência no programa. A investigação foi conduzida pela própria pesquisadora, junto às turmas que acompanhou ao longo de um ano e meio, com início em setembro de 2020 e finalização em março de 2022. Estamos compreendendo esse tipo de pesquisa como uma investigação da própria prática, que possibilita ao professor assumir-se como protagonista do desenvolvimento curricular e profissional, potencializa o desenvolvimento profissional e age como transformador da cultura escolar; fornecendo elementos que levam à maior compreensão dos problemas educacionais e da cultura profissional. Os resultados evidenciaram alguns saberes: saberes oriundos da relação com os pares, saberes da técnica e da tecnologia, saberes do afeto professor-aluno, saberes oriundos de leituras da área da Educação e Educação Matemática (contribuições da teoria para a prática) e, por fim, saberes da Matemática.