Relação família-escola : dificuldades de aprendizagem durante o ensino remoto na pandemia da Covid-19.

Abstract

O presente trabalho consiste em um relato de experiência que traz minhas vivências como residente em uma escola pública de Mariana, onde acompanhei um menino nas aulas online no processo de alfabetização durante a pandemia do Covid-19. Nessas aulas foi observado o comportamento do aluno, suas dificuldades, habilidades, falta de concentração e atenção e também foi observado o núcleo familiar deste aluno que despertou no grupo vários debates e questionamentos. Com esta pesquisa gostaria de compreender os processos de ensino e aprendizagem da alfabetização e letramento no contexto da pandemia e de ensino não presencial, quando os familiares passaram a mediar e orientar de forma mais efetiva a realização das atividades escolares. Este relato de experiência tem como base uma pesquisa qualitativa, e para a análise de dados foram usados atas e gravação do Google Meet das reuniões do subgrupo de alfabetização do residência pedagógica. Mediante as análises feitas concluí que o ensino remoto nos possibilitou observar como a falta de recurso tecnológicos impediu que os professores atuassem de forma efetiva no processo de ensino e aprendizagem , também evidenciou aspectos da relação família e escola que, por muitas vezes, impediram os responsáveis de atuarem como orientadores na educação escolar das crianças.