A aprendizagem de crianças no Ensino Fundamental I : desvelando o potencial do design para a educação.

Abstract

Quando a contribuição do Design para com a Educação passa a ser foco de discussão, geralmente é subtendido que será necessária a inserção de novas tecnologias em um ambiente de ensino, como a informática, a Internet e os acessórios de alta tecnologia. Embora sejam tópicos válidos, aqui essa contribuição terá ênfase nos tipos de pensamentos utilizados nas atividades dos designers. O objetivo então é de analisar as potencialidades do Design para a aprendizagem de crianças no Ensino Fundamental I, visando alcançar a criatividade do estudante já que à medida que isso acontece, o estímulo para querer aprender acontece de maneira bem mais ativa. Diante do exposto, nessa investigação de cunho eminentemente qualitativo, serão abordados dois processos de pensamento usados no design: Design Thinking tomando como base o artigo de Stum e Wagner (2020), e, UX Design com o trabalho de Turibio (2020). A pesquisa demonstrou que Design e Educação podem sim ser utilizados de maneira conjunta para a criação de novas práticas didáticas, visando estabelecer um modelo de educação mais inspirado na realidade da sociedade contemporânea a fim de satisfazer suas novas exigências e necessidades.