Crenças dos graduandos de Educação Física referentes às metodologias do ensino dos Jogos Esportivos Coletivos.

Abstract

Os Jogos Esportivos Coletivos (JEC) são praticados por crianças e adolescentes do mundo todo e são constituídos por várias modalidades esportivas. No ensino dos JEC é preconizado a utilização de metodologias tradicionais. Essas, por sua vez, podem arraigar através das experiências dos alunos uma série de crenças em relação a forma como os esportes devem ser ensinados. Com isso, torna-se objetivo do presente estudo identificar as experiências internalizadas, que os graduandos de Educação Física trazem como crenças dos saberes básicos para formação inicial. O estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa com caráter descritivo. Nos procedimentos metodológicos, foram selecionados seis participantes sem vivência esportiva por conveniência, para identificação desses sujeitos, foi aplicado um questionário. Após essa análise foi realizado a elaboração de planos de aula com base no que esses indivíduos entendiam que o ensino dos JEC dentro da Educação Física Escolar deveria ocorrer. Essa aula planejada foi aplicada e registrada por meio de áudio, vídeo e diário de campo. No final do semestre letivo foi construído um novo plano de aula e um novo questionário para entender alterações das visões dos participantes do presente estudo. Pode-se notar a influência que as crenças dos graduandos têm sobre o ensino dos jogos esportivos. As experiências vivenciadas em uma disciplina direcionada ao ensino dos esportes possibilitaram aos acadêmicos repensarem suas crenças e a internalização de novas formas de ensinar os JEC. Contudo, é necessário estudos longitudinais para entender se as crenças podem ser modificadas ou alteradas em um período da formação inicial.