Competência atlética percebida em escolares do sexo masculino de um colégio militar.

Abstract

A competência percebida reflete o julgamento que uma pessoa faz sobre suas próprias habilidades para alcançar um determinado objetivo. Na Educação Física escolar, esta percepção se traduz na competência para a prática de esportes ou competência atlética percebida. Este estudo investigou variáveis que estão relacionadas à competência atlética percebida em escolares do sexo masculino de um colégio militar, e demonstrar quais delas são mais relevantes para a percepção de competência dos alunos-atletas relacionada ao contexto da prática esportiva. Participaram do estudo 830 alunos-atletas, com idade entre 11 a 18 anos, do Colégio Militar de Juiz de Fora (CMJF), avaliados entre 2015 e 2017. Foram coletadas as seguintes variáveis: competência atlética percebida, nível de atividade física, gordura corporal, aptidão cardiorrespiratória, prática esportiva sistemática, prática esportiva dos pais, autoconfiança/motivação, potencial esportivo avaliado pelos professores-treinadores. Usou-se o teste t de Student e a correlação de Pearson para a análise estatística. A competência atlética percebida foi maior nos escolares com alto potencial esportivo (7,5±1,4 vs. 6,9±1,6; p<0,001), que participam de treinamentos sistemáticos (7,5±1,4 vs. 6,7±1,6; p<0,001) e naqueles em que os pais praticam esportes (7,4±1,4 vs. 6,9±1,6; p<0,001). Observou-se uma correlação estatisticamente significante e positiva entre a competência atlética percebida e a confiança/motivação (r= 0,43; p<0,001), o nível de atividade física (r=0,39; p<0,001) e a aptidão cardiorrespiratória (r=0,22; p<0,001); porém, observou-se e uma correlação negativa com a idade cronológica (r=-0,13; p<0,001) e o percentual de gordura corporal (r=-0,11; p=0,001). Conclui-se que a competência atlética percebida em escolares do sexo masculino é maior nos escolares que praticam esportes de maneira sistemática e naqueles em que os pais também praticam esportes, além de estar diretamente relacionada a variáveis psicológicas, físico-motoras, socioambientais e à percepção de competência atlética atribuída pelo seu professor-treinador.