A apresentação de conceitos em um livro de divulgação científica infantil : o caso Isaac no mundo das partículas.

Abstract

Este trabalho trata de interpretar e analisar como são apresentados e desenvolvidos os conceitos na narrativa da obra de divulgação científica, voltada para o público infantil, da autora e pesquisadora Elika Takimoto. Temos como objetivo explicitar a necessidade de focarmos na relação cotidiana dos sujeitos para que as práticas de leitura contribuam cada vez mais para a educação científica e para a perpetuação do discurso da divulgação científica. Para tanto, foram selecionados trechos do livro Isaac no Mundo das Partículas onde palavras ou ideias-chave que remetiam a conceitos físicos apareciam. No campo metodológico, utilizamos a abordagem microgenética, que está relacionada a forma de conhecer atrelada aos pequenos detalhes de episódios que acontecem no decorrer do processo (GÓES, 2000), e o estudo de caso, considerando o livro como um sistema delimitado. Partindo da abordagem histórico-cultural, pesquisamos sobre a formação da consciência segundo Leontiev (1978) para entendermos como são formados e o que são os Complexos e os conceitos Potenciais, Espontâneos e Científicos. O Conceito Científico que é falado aqui não é o conceito científico exposto em livros didáticos. Essa categoria remete a maneira como o conhecimento é apresentado e as relações conceituais às quais ele é inserido. Foi possível perceber que o livro aborda temas já superados pela ciência para fomentar discussões em sua narrativa, rumando para a formação de um conceito mais generalista. Nem em todos os casos analisados do livro a autora conseguiu que a formação de um Conceito Científico ocorresse. Entendemos essa pesquisa como uma porta que se abre para estudos mais aprofundados sobre a apresentação de conceitos dentro das atividades de divulgação científica e uma motivação para melhor pensar as ferramentas utilizadas na divulgação científica.