Arte-educação e autonomia : do universo da história contada ao universo social da criança.

Abstract

Neste artigo faço um trabalho investigativo que, a princípio, tem por guia alguns argumentos ofertados por Walter Benjamin acerca da narrativa e do contador de histórias a partir da modernidade. Após essa reflexão, adentro o campo da sociologia da infância refletindo acerca de alguns dos seus principais conceitos, propondo fundamentação para o entendimento da infância e, sobretudo, para a potencialização da prática educacional com crianças. A metodologia a ser seguida, como parte do processo descrito, põe em questão a atividade da arte educadora/contadora de histórias relacionando o conceito de autonomia como apresentado por Paulo Freire. Cabe neste propósito verificar a importância dada à imaginação e ao brincar a partir do relato das minhas próprias experiências como docente, as quais foram desenvolvidas no contexto do ensino básico público, na biblioteca da E. M. Simão Lacerda na cidade de Ouro Preto (MG). Considero, por fim, a necessidade da educação pela sua força de transformação social e, principalmente, a potência da prática de contação de histórias como metodologia pedagógica para crianças.