Sensibilização para o gosto literário : práticas, sujeitos e espaços de formação.

Abstract

Esta monografia tem como objetivo compreender quais fatores interferem na formação do gosto literário das crianças, além de colocar em destaque estratégias de incentivo à leitura para a formação desse gosto. Reconhecendo, com esse movimento, a importância que a literatura tem na vida do sujeito, a partir da sua infância e ao longo da vida. Procuramos evidenciar que o percurso como leitor e as experiências com a literatura (dentro e fora da escola) interferem, significativamente, no gosto literário dos alunos. Desse modo, torna-se pertinente uma análise que exponha e especifique os fatores que influenciam na formação do gosto literário dos alunos. Nesse sentido, faz-se necessário problematizar a quem compete a missão de formar leitores, tendo em mente que a literatura não é algo parte do sujeito, de modo inerente, e que, portanto precisa ser-lhe apresentada com o objetivo de despertar o interesse para os textos literários. Com esse fim, o sujeito passará a desenvolver a prática de leitura de modo autônomo e terá, de fato, desenvolvido o gosto pela literatura.