O uso do Youtube no contexto escolar : em que medida essa plataforma pode ser um recurso pedagógico?

Abstract

A tecnologia está inserida no cotidiano da nova geração de alunos, que desde o nascimento está exposta a um turbilhão de informações. Sendo assim, é papel da escola permitir que esses avanços tecnológicos façam parte, também, dos ambientes de aprendizagem. Considerando que os estudantes estão cada vez mais desinteressados pelos métodos tradicionais de ensino e fazem uso frequente da tecnologia, o presente trabalho propõe uma análise da plataforma Youtube, tendo por objetivo investigar as contribuições que ela pode apresentar ao ser utilizada como um recurso pedagógico nos processos de aprendizagem. Para tal, considerou-se uma lista com doze canais educativos, previamente selecionados por meio de uma pesquisa exploratória dos vídeos disponíveis. Foram comparados os conteúdos didáticos e os fatores atrativos ao público da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para análise desses canais foram considerados a utilização de imagens; tipo de linguagem empregada; tempo de duração dos vídeos; títulos e imagens de capa, assim como os comentários e interações realizadas nesses espaços. As principais referências bibliográficas utilizadas foram os estudos de Michel Serres, Philippe Àries, Pierre Lévy, Marli Ramos e Paulo Serrano, acerca da nova geração de crianças e sua relação com as ferramentas tecnológicas. Os resultados revelaram que a plataforma possui grande potencial para auxiliar nos processos educacionais. Apresenta muitas possibilidades de utilização como recurso didático dentro e fora das instituições de ensino e possui atrativos ao público estudantil, além de permitir interações entre familiares, alunos e professores.