Perfil, formação e atuação dos diretores das escolas municipais de Ouro Preto/MG.

Abstract

A gestão escolar é uma das áreas de atuação pertinente aos profissionais da educação, sendo esta, desenvolvida por uma equipe composta por professores, coordenadores pedagógicos, diretor, vice-diretor e demais funcionários da instituição escolar. Também participam dos processos da gestão toda a comunidade escolar envolvendo os pais e os alunos. Na gestão escolar destaca-se a figura do diretor que é responsável pela liderança do grupo, bem como a execução das atividades pedagógicas e administrativas da escola seguindo sempre as finalidades, os princípios, as diretrizes e os objetivos educacionais estabelecidos pelo sistema de ensino, pela legislação educacional e pela própria escola. Este trabalho consiste em uma monografia desenvolvida para o curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de Ouro Preto. Com a temática formação de gestores escolares tomamos como sujeito de pesquisa diretores que não possuem formação no curso de Pedagogia. Partindo, então, do seguinte questionamento “Qual a formação acadêmica dos diretores do sistema municipal de educação da cidade de Ouro Preto/MG?” foi definido o objetivo geral: investigar a formação acadêmica dos gestores que atuam como diretores nas escolas municipais da cidade de Ouro Preto/ MG; além dos objetivos específicos: (1) Conhecer o perfil dos diretores escolares participantes da pesquisa; (2) Conhecer o critério utilizado na seleção desses diretores; (3) Identificar qual a formação inicial dos diretores participantes dessa pesquisa; (4) Reconhecer quais disciplinas de caráter pedagógico estão presentes na formação inicial desses diretores e; (5) Compreender os motivos que levaram esses profissionais a assumirem a função de diretor escolar. A pesquisa desenvolvida possui abordagem qualitativa do tipo exploratória na qual fizemos uso dos seguintes instrumentos de coletada de dados: levantamento bibliográfico, questionário e entrevista semiestruturada a partir da perspectiva de Lüdke e André (1986), Severino (2007) e Prodanov e Freitas (2013). Os dados foram analisados seguindo os procedimentos de análise de conteúdo descritos por Franco (2008), os teóricos que sustentaram a discussão apresentada são Estevão (2001), Ferreira (2006); Ferreira e Souza (2009), Lück (2009), Gracindo (2009) e Wiebusch e Corte (2014). O levantamento bibliográfico, onde considerou-se apenas as publicações de dissertações do ano de 2016, demonstrou que a gestão escolar é um campo muito pesquisado, porém uma pequena parcela se volta a formação de gestores, contudo essa formação aparece sempre como uma alternativa para a melhoria da qualidade de ensino. O questionário e a entrevista semiestruturada nos permitiu conhecer o perfil, a formação e o contexto de atuação dos diretores das escolas municipais de Ouro Preto. Os resultados mostram que são todas do gênero feminino, podemos também destacar que elas possuem formação compatível para o desenvolvimento de atividades de gestão e que algumas possuem formação em curso de pósgraduação latu sensu, contudo percebemos a existência de uma lacuna entre atuação e conhecimento teórico atual da diretora entrevistada para com o campo educacional.